幼儿园买办社会教案《我的手儿会说话》含反思-米乐m6官网

产品时间:2022-04-06 00:00

简要描述:

买办社会教案《我的手儿会说话》含反思适用于买办的社会主题教学运动当中,让幼儿学习倾听的习惯,让幼儿知道在别人休息或者事情等时,不要高声说话,以免影响他人,认识生活中常见的手语,能说说这些手语所表达的寄义,体验用手说话的兴趣,造就幼儿勇敢、生动的个性,快来看看幼儿园买办社会《我的手儿会说话》含反思教案吧。 设计意图: 这次运动的设计主要是针对本学期幼儿课题运动学习习惯的造就之养成良好的倾听习惯来设计的。...

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详细介绍
本文摘要:买办社会教案《我的手儿会说话》含反思适用于买办的社会主题教学运动当中,让幼儿学习倾听的习惯,让幼儿知道在别人休息或者事情等时,不要高声说话,以免影响他人,认识生活中常见的手语,能说说这些手语所表达的寄义,体验用手说话的兴趣,造就幼儿勇敢、生动的个性,快来看看幼儿园买办社会《我的手儿会说话》含反思教案吧。 设计意图: 这次运动的设计主要是针对本学期幼儿课题运动学习习惯的造就之养成良好的倾听习惯来设计的。

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买办社会教案《我的手儿会说话》含反思适用于买办的社会主题教学运动当中,让幼儿学习倾听的习惯,让幼儿知道在别人休息或者事情等时,不要高声说话,以免影响他人,认识生活中常见的手语,能说说这些手语所表达的寄义,体验用手说话的兴趣,造就幼儿勇敢、生动的个性,快来看看幼儿园买办社会《我的手儿会说话》含反思教案吧。  设计意图:  这次运动的设计主要是针对本学期幼儿课题运动学习习惯的造就之养成良好的倾听习惯来设计的。这次运动,旨在让幼儿认识生活中常见的手语,能说说这些手语所表达的寄义,并知道在别人休息或者事情等时,不要高声说话,以免影响他人。  运动目的:  1.认识生活中常见的手语,能说说这些手语所表达的寄义,体验用手说话的兴趣。

  2.学习倾听的习惯,让幼儿知道在别人休息或者事情等时,不要高声说话,以免影响他人。  3.造就幼儿勇敢、生动的个性。  4.引发幼儿在团体眼前斗胆表达、交流的兴趣。  运动准备:  1.PPT课件。

  2.《可爱颂》歌曲音乐。  运动历程:  一、熟悉生活中常见的手语,知道表现的寄义  1.直接导入运动。

  教师用食指在嘴前作出“嘘——”的心情  师:“听,我的手在说什么话?”(请大家静下来)。  2.师幼相识日常生活中的种种手语。  (1)等幼儿都平静下来后,教师:“听,我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的行动。

师:“知道手语的意思,而且能够平静下来听老师上课的小朋侪你们真棒!”  (2)教师用手在胸前比划出“OK”的样子,幼儿说说这是什么意思。(OK表现“好的,行”的意思)  (3)教师用食指和中指比划“耶”行动,幼儿说说什么时候我们会用到这个手势?它表现什么意思?(我们胜利了)  (4)教师走上前,跟下面的任一个幼儿握手说:“我的手还会说‘你好’,请你也跟你边上的小朋侪说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿演出一下。

  (5)大家一起来说说这些行动表现的意思。  播放PPT课件中“停、接待(拍手),举手,恭喜的行动”。  3.学习手语表达的情绪。

  师:“我们的手的本事可真大,能说这么多的话,可一点也不比我们的嘴巴差呢。有的时候,我们的手还可以体现我们的一些情绪呢。你们想知道吗?咱们一起看一看学一学好吗?”  (1)他怎么了?(很生气。

)生气是什么样子的?我们一起学一学吧。  (2)他在做什么?(小朋侪在思考该怎么办。

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)我们一起学一学思考的行动。  4.幼儿演出手语,边演出,边说说手语体现的意义。  (1)师:“我们的手会说这么多话,那么小朋侪你们的手呢?肯定也会说许多话,来,咱们一起试试用手语表现想要说的话一起来说给大家听听。”幼儿自由演出,并让幼儿说一说行动表达的意思。

  有出示手指体现数数;竖起手指体现小兔子;张开手掌学小猫叫表现“猫来了”;“石头”“铰剪”“布”,蒙起双眼表现“躲好了吗?”等等。  教师小结:“我们在用手说话的时候要注意,你的行动要让别人明确你演出的是什么,否则,大家就‘听’不懂了。

”  (2)学习简朴的数字手语。  二、演出手指操:可爱颂  1.“手还可以跟别人交流,瞧——”教师边演出“我爱你”的行动,边说“我爱你”。  师:“你会对谁说‘我爱你’呢?”幼儿说说自己爱的人,并用手语表现。

  2.幼儿团体用随着音乐演出手指操《可爱颂》。  师:“手还可以唱歌呢,我们一起来试试看。”播放音乐。

  三、学习倾听,让幼儿学习在哪些场所下不要高声说话  1.幼儿讨论:什么时候,我们要用手来说话?  2.教师小结:在别人休息或者事情的时候,为了不影响他人,我们可以做一些简朴的手势,来表达自己想说的话。小朋侪在运动时,要注意看看别人在干什么,如果他们需要平静,那么就请小朋侪平静的运动,不要高声的叫唤。有时候,用你的双手,也可以说话。

  四、运动延伸  领导幼儿试试用手语讲故事,继续体验学习手语的兴趣。  运动反思:  富于好奇心是幼儿的一大心理特征,当幼儿对某件事物体现出强烈的好奇心的时候,孩子的专注力甚至可以逾越所有。

在运动中好的提问能调动幼儿的学习努力性,发挥幼儿的思维、想象、缔造力。  本次运动的不足之处在于运动的时间设置不是很合理。

虽然各环节运动开展比力有序,孩子们对于手语的印象也比力深刻。可是如果在自由说手语的这一环节再充实的深入挖掘的话,则更能够保证幼儿有交流和调动反映的时机,这环节没有很好的实现师幼互动。因此,我会从这节有许多遗憾的运动中,反思履历教训,让同样的遗憾不再发生! 小百科:说话是一个汉语词汇,读音为shuō huà,一般指“用语言表述事实或表达态度”,也有指责、非议;闲谈;说理;谈判等意思。


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